家長課堂:要做參謀 高三家長可為孩子做什么
2008-03-14 10:08:18羊城晚報
“年一過完,好像高考一下子就在眼前了,我明顯感覺到孩子開始緊張了,每天早出晚歸,和我們說話都不超過十句,我既擔(dān)心又緊張,不知該怎么辦!”近日,家長李女士向記者反映。
隨著高考臨近,不少家長精神上開始“進(jìn)入狀態(tài)”,但仍然感到“老虎吃天,無從下口”。教育專家建議,家長首先要放松,同時積極幫孩子做好三大準(zhǔn)備。
-職業(yè)規(guī)劃:當(dāng)好參謀選好專業(yè)
多數(shù)高三家長都能做到,忍著不問孩子分?jǐn)?shù),因為此時的孩子根本不用逼。家長劉先生告訴記者,家里唯一關(guān)于高考的話題就是報什么專業(yè)。“但其實我們也沒什么主意,想著X科選考了歷史,那就報歷史吧,畢竟學(xué)歷史的專業(yè)也不多!
但職業(yè)規(guī)劃專家認(rèn)為,僅僅依靠這一點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃是不行的。選專業(yè),不僅要看專業(yè)本身的發(fā)展前途和應(yīng)用前景,更要選擇適合孩子發(fā)展的專業(yè)和職業(yè)方向。為此,家長首先要了解孩子,孩子的優(yōu)勢在哪里?學(xué)什么專業(yè)會建立和強(qiáng)化自己的競爭優(yōu)勢?只有選擇了適合孩子特性的專業(yè)才更容易學(xué)好,也就擁有了就業(yè)競爭力和職業(yè)轉(zhuǎn)換的選擇優(yōu)勢。
興趣不只是喜歡學(xué)歷史、數(shù)學(xué)等簡單的學(xué)科興趣,而是更深層、更穩(wěn)定的興趣,學(xué)科興趣只是表現(xiàn)之一。在興趣類型上,可以通過心理測評來判斷。高中生的興趣大致可分為九類:喜歡使用工具、喜歡感性創(chuàng)造、喜歡表現(xiàn)自己、喜歡控制和影響別人、喜歡幫助別人、喜歡計劃與細(xì)節(jié)、喜歡挑戰(zhàn)和冒險、喜歡與人打交道、喜歡鉆研思考。這九個大類是相對穩(wěn)定的。有的家長說,孩子的興趣老是在變,其實變的不是興趣類型,而是具體的感興趣的內(nèi)容。
如果沒有條件進(jìn)行專業(yè)心理測評,若家長具備一定的心理學(xué)知識,也可以通過觀察孩子在學(xué);蛐M饣顒又械谋憩F(xiàn)判斷孩子的興趣類型:一看主導(dǎo)興趣,有沒有明顯偏向的興趣;二看興趣的多樣化程度;三看不感興趣的。選專業(yè)的時候一定要避免只為收入和虛榮,選了最不感興趣的,很多大學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難、就業(yè)后工作不愉快,都和當(dāng)初興趣選擇錯誤有關(guān)。
-后勤保障:多煲湯水少添“口水”
家長侯女士總結(jié)自己的做法是:讓女兒多吃水果、多喝湯水、周末放松,其他的女兒自己會做得很好了。
營養(yǎng)專家建議,高三后期不僅要注意飲食營養(yǎng),且不要亂吃亂飲。學(xué)生因為體力消耗大,精神緊張,因而人體抵抗能力下降,容易生病。因此,這段時間,要保重身體
,適當(dāng)補(bǔ)充營養(yǎng),多吃大豆、玉米、魚類、蛋類,動物的肝、腎、心、腦等富含卵磷脂的食物,為提高智能效率提供物質(zhì)基礎(chǔ),另外一些維生素的補(bǔ)充也十分必要。
家長在孩子高三時,其實最重要的角色是啦啦隊。你不停地喊加油,孩子的勁兒就會不由自主地使出來。少指責(zé),少嘮叨,多稱贊,多鼓勵。適當(dāng)時可以運(yùn)用一些良性心理暗示法,比如:“你今天(近來)的狀態(tài)看起來不錯!”“你最近比較細(xì)心了,出錯少了!”等等。還可以利用高三各學(xué)校多次召開家長會的時機(jī)進(jìn)行良性啟發(fā),比如,“老師說你最近表現(xiàn)不錯,成績在穩(wěn)步提升”;或者說:“老師說你近來進(jìn)入角色了,如果照此下去,相信考上理想大學(xué)應(yīng)該沒問題!”等。不過,這種心理暗示的話最好每次只說一遍,并在合適的時候說出來,否則會適得其反。
-危機(jī)干預(yù):孩子戀愛巧妙對待
大多數(shù)的孩子到了高三,往常的那種叛逆勁都會有所收斂,但不保證高三一定不會出問題。羅先生在這點(diǎn)上的做法值得借鑒:在一次家長會上,班主任單獨(dú)留下了羅先生和另一個家長,告訴他們:“你們的孩子在談戀愛。”“當(dāng)時女生的家長就哭起來,說到了緊要關(guān)頭怎么能出這種事!”羅先生回憶說,“但我考慮了一下,覺得他們本來就已經(jīng)夠緊張了,戀愛可能和緊張情緒有關(guān),如果家長讓他們在這個時候再失戀,豈不是更糟糕?而且如果此時搞壞親子關(guān)系,父子變得和仇人一樣,對他的高考怎能有好處?”
羅先生回家以后,心平氣和地向兒子聲明:不贊成高中生戀愛。但同時并沒有采取什么嚴(yán)厲措施,“我不會像女生家長那樣每天接送女兒,”羅先生認(rèn)為,“高中生的感情原本很淺很簡單,如果家長用外力強(qiáng)加干涉,反而讓感情變深了!
同時,羅先生開始見縫插針地向兒子灌輸:“不要只做個淺薄的靚仔去吸引別人,做就要做有學(xué)問、有能力、有魅力的男人!蓖艘蝗f步,羅先生還打好了預(yù)防針:“我不反對你們在集體活動中相處,如果談得來,可以多談?wù),但不可以單?dú)在一起!
羅先生的“欲擒故縱”在幾個月后見效了!跋仁抢蠋煼从,他們已經(jīng)不在一起吃午飯了,然后兒子告訴我,突然對那個人沒有感覺了,”羅先生欣慰地說,“我慶幸自己的做法!