過(guò)來(lái)人指點(diǎn)高考英語(yǔ)：復(fù)習(xí)參考書(shū)要挑感興趣的

　　時(shí)間安排

　　每天除了上課認(rèn)真聽(tīng)課，課后再花上一個(gè)小時(shí)左右復(fù)習(xí)是比較合適的安排。課后學(xué)習(xí)屬于個(gè)人修行的部分，這段時(shí)間首要任務(wù)是完成老師當(dāng)天布置的作業(yè)，然后可以針對(duì)自己的弱項(xiàng)進(jìn)行一些鞏固和加強(qiáng)，高考各種題型的分類(lèi)參考書(shū)都相當(dāng)齊全，可以自己去挑選你認(rèn)為在條理和分析上都比較清晰的書(shū)目，書(shū)的裝訂包裝也可以考慮在內(nèi)，重要的是它能引起你的興趣。

　　參考書(shū)并不是數(shù)量越多越有效果，因?yàn)槟悴荒茉谶@上面花費(fèi)過(guò)多時(shí)間，選擇一兩本保證做出來(lái)的效率和質(zhì)量才是明智的。另外，可以買(mǎi)一些英語(yǔ)雜志(如英語(yǔ)學(xué)習(xí)、瘋狂英語(yǔ)等)，這些雜志一般比較符合學(xué)生的興趣愛(ài)好，在課間或其他課余時(shí)間閱讀，既娛樂(lè)又能學(xué)到一些新的單詞和英語(yǔ)知識(shí)，在一種輕松的狀態(tài)下增加閱讀量對(duì)閱讀效率和質(zhì)量的提高很有幫助。

　　如何做題

　　不論是課堂內(nèi)外的做題都要給自己一定的時(shí)間限制，平時(shí)學(xué)習(xí)的大塊時(shí)間應(yīng)該花在做完題以后，有答案的話(huà)先校對(duì)，把自己的錯(cuò)誤用紅筆都劃出來(lái)，然后重新把錯(cuò)題都看一遍，找出自己的錯(cuò)因，自己想不明白或者不確定的要做上標(biāo)記，講評(píng)時(shí)重點(diǎn)聽(tīng)或者直接找老師問(wèn)明白；沒(méi)有答案時(shí)也要在自己不確定的題目上作標(biāo)記，模棱兩可的答案即使這次做對(duì)了，下次再出現(xiàn)類(lèi)似的題型就不一定了。

　　做題的作用就體現(xiàn)在找出自己知識(shí)的錯(cuò)誤和漏洞并進(jìn)行更正和彌補(bǔ)，不然做得再多都會(huì)一無(wú)所獲，猜對(duì)的下次可能運(yùn)氣就不那么好了，做錯(cuò)的以后還會(huì)繼續(xù)錯(cuò)，很難有提高。

　　關(guān)于積累

　　英語(yǔ)光是單詞、詞組的數(shù)量就數(shù)以萬(wàn)計(jì)，因此短時(shí)間突擊的方法顯然是不適用于英語(yǔ)學(xué)習(xí)和應(yīng)試，只有通過(guò)積累才能打?qū)嵒�礎(chǔ)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積累包括單詞、詞組、語(yǔ)法、句型句式、學(xué)習(xí)方法等等，這其中大部分都是英語(yǔ)應(yīng)用的根基且相互關(guān)聯(lián)密切，哪一方面的缺陷都會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的木桶效應(yīng)。

　　課文中出現(xiàn)的和相關(guān)的知識(shí)不僅要記得，而且最重要的是要懂得怎么應(yīng)用。練習(xí)中和自己課外的閱讀都對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積累起到相當(dāng)?shù)淖饔�，看多了熟悉了，自己在�?shí)踐中就能很自然地想起來(lái)并能夠正確地使用。以單詞和詞組為例，當(dāng)你在寫(xiě)作文的過(guò)程中突然忘記了某個(gè)單詞或詞組，你就可以找到另一個(gè)同義詞來(lái)替代，不會(huì)因臨時(shí)忘記了一兩個(gè)單詞和詞組而影響自己的表達(dá)。

　　學(xué)習(xí)方法需要自己的總結(jié)，換句話(huà)說(shuō)，除了老師教給你的，你還要有自己的一套。我個(gè)人就有一個(gè)習(xí)慣，就是準(zhǔn)備一本筆記本專(zhuān)門(mén)記錄好詞好句好段，寫(xiě)作的時(shí)候基本都能套用上，用上這些句段總能使文章變得更加漂亮、更顯質(zhì)量、更有水平。

　　記憶和背誦

　　英語(yǔ)需要記憶的東西很多，科學(xué)的記憶方法尤其重要，否則即使撒了大網(wǎng)也不能收獲到相應(yīng)的成果。我個(gè)人認(rèn)為，每個(gè)人都應(yīng)該找到適合自己的方式，而不是一味地跟隨著別人的方法來(lái)強(qiáng)迫自己。

　　在各種介紹記憶和背誦方法的書(shū)籍里，最普遍提及，也是我個(gè)人最肯定的一種就是聯(lián)想記憶法。單詞的拼寫(xiě)、多種意義及用法大多時(shí)候確實(shí)需要死記硬背，但其中有一定的規(guī)律，例如詞根的指代意義和單詞的變型都有理可循。

　　我在記單詞的時(shí)候，不僅僅只是記住這個(gè)單詞的拼寫(xiě)和它的某種意義，而會(huì)在大腦中反映出(最好能立刻拿出紙筆寫(xiě)下來(lái))它的不同形態(tài)、近義詞、反義詞、和它有相同詞根的同類(lèi)型詞語(yǔ)以及可能在其他語(yǔ)境中出現(xiàn)的不同意思和用法。并且，只有能在特定的語(yǔ)境中運(yùn)用并造出一個(gè)完整句子，我才敢說(shuō)我真正地認(rèn)識(shí)了一個(gè)單詞的某種形態(tài)或意義。詞組和句型句式也一樣，對(duì)于它們的記憶要做到能自己舉出清楚的例子來(lái)確認(rèn)它們的用法和意義。這樣的方式讓我發(fā)現(xiàn)自己知道的其實(shí)不少，也體會(huì)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　狀態(tài)的保持

　　做題考試需要狀態(tài)。單選考的都是基礎(chǔ)，而其他題型都和狀態(tài)有相當(dāng)?shù)年P(guān)系。以下我根據(jù)我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)給出一些參考的建議：做閱讀理解題的狀態(tài)最明顯。每天做2-5篇閱讀對(duì)閱讀的狀態(tài)意識(shí)和正確率的保持很有效果，而且是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，如果有一段時(shí)間不做，再做題時(shí)就會(huì)感覺(jué)生疏許多，閱讀速度和效率可能又回到了以前的水平。此外，完型填空和改錯(cuò)也要兩天做1-2篇，聽(tīng)力一周至少做3次，每周至少1-2篇作文。

　　許多人都有可能在不同程度上出現(xiàn)一定的狀態(tài)問(wèn)題，雖然時(shí)間不長(zhǎng)但千萬(wàn)不能急躁甚至失去信心，畢竟做題做多了腦袋里可能出現(xiàn)一種茫然混沌的狀態(tài)，但只要堅(jiān)持下來(lái)，就會(huì)出現(xiàn)反彈，恢復(fù)到自己的正常水平甚至有所提高。

　　考前準(zhǔn)備

　　不要想在考前幾天實(shí)行題海戰(zhàn)術(shù)，積累在于平時(shí)，如果長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)行積累，最后的掙扎也不會(huì)起作用�？记耙膊灰�想再把單詞、詞組、語(yǔ)法、句型句式這些基礎(chǔ)性的東西再重新過(guò)一遍，因?yàn)橹�識(shí)量太大，重新再看一遍需要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，而且容易一時(shí)間在大腦里積壓太多的東西運(yùn)轉(zhuǎn)不來(lái)，且容易造成不小的心理負(fù)擔(dān)。

　　如果平時(shí)踏踏實(shí)實(shí)地跟上老師的復(fù)習(xí)步驟和要求，自己也做了一定的補(bǔ)充，就要充分相信自己是真正地學(xué)會(huì)的。需要再翻翻看看的是記錄的好詞好句好段，以便在考試的時(shí)候能夠充分利用而不會(huì)在寫(xiě)作文的時(shí)候詞匯貧乏。最后，要說(shuō)的是，高考的難度一般不會(huì)超過(guò)平時(shí)的練習(xí)，放松心態(tài)迎接考試，相信自己最后的一次一定能考好。