棒喝時(shí)代:只有研究型大學(xué)才能成世界一流嗎?
2008-02-01 10:32:52東方網(wǎng)-文匯報(bào)
“學(xué)院升大學(xué),大學(xué)爭(zhēng)‘211’,‘211’高校再爭(zhēng)‘985’,所有高校都要建綜合性、研究型大學(xué),‘千校一面’的現(xiàn)象要引起我們的警惕了!”連日來(lái),來(lái)自高校的人大代表對(duì)于“千校一面”表示出深深憂慮,代表們表示,上海要建設(shè)高水平、有特色的大學(xué),未來(lái)高校必須解決“沒(méi)特色、同質(zhì)化”這一當(dāng)前高校發(fā)展最大的弊病。
有特色反而不入流了?
上海電機(jī)學(xué)院副院長(zhǎng)楊若凡代表指出,自1999年擴(kuò)招以來(lái),高等教育事業(yè)取得了巨大的成就,但目前的高等教育體系未能滿足社會(huì)對(duì)高級(jí)技術(shù)人才的強(qiáng)烈需求,出現(xiàn)了“學(xué)校同質(zhì)化、教育質(zhì)量低”的問(wèn)題。
來(lái)自上海外貿(mào)學(xué)院的陳晶瑩代表指出,為了得到更多的支持,不少學(xué)校拼命“升格”。為了升格,就需要一定數(shù)量的教授和專業(yè),于是在不考慮市場(chǎng)需求的情況下,大家一哄而上設(shè)置新專業(yè),“只有綜合性、研究型大學(xué)才是一流大學(xué),專業(yè)化、有特色的反而不入流了?”
一些代表指出,上海曾經(jīng)有全國(guó)聞名的職業(yè)教育,而如今,很多高職院校都升為本科,造成了高級(jí)技工的短缺。同時(shí),高校追求大而全,幾乎所有高校都開(kāi)設(shè)法律、管理、計(jì)算機(jī)等學(xué)科,學(xué)科建設(shè)的“趨同”,一方面造成重復(fù)建設(shè)、資源浪費(fèi),另一方面學(xué)科水平也得不到保證。
“學(xué)校沒(méi)特色,培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生也就沒(méi)特色!睆(fù)旦大學(xué)副校長(zhǎng)陳曉漫代表表示,如果高校培養(yǎng)的都是一個(gè)模式的畢業(yè)生,不但大學(xué)生就業(yè)成問(wèn)題,社會(huì)對(duì)各種人才的需求也無(wú)法得到充分滿足。
評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)必須分類細(xì)化
大學(xué)出現(xiàn)“千校一面”,與評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的單一性有直接的關(guān)系。東華大學(xué)校長(zhǎng)徐明稚代表說(shuō):“現(xiàn)在衡量一所學(xué)校,看學(xué)生的數(shù)量,博士點(diǎn)的多少,重點(diǎn)學(xué)科的規(guī)模,唯獨(dú)缺乏對(duì)學(xué)校特色的考量。大學(xué)應(yīng)該是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)模式的,規(guī)定死了,創(chuàng)造力就沒(méi)有了!
來(lái)自應(yīng)用型本科院校的楊若凡代表體會(huì)更深,她說(shuō),教學(xué)評(píng)估是加強(qiáng)高校教學(xué)工作宏觀管理、提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的一項(xiàng)重要措施;然而在實(shí)踐中,各類高校被統(tǒng)一要求以相同標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量,以絕對(duì)數(shù)值來(lái)評(píng)價(jià)辦學(xué)質(zhì)量和效益,實(shí)際上導(dǎo)致了本科院校的同質(zhì)化,抹殺了一批高校業(yè)已形成的特色。
楊若凡代表建議,上海應(yīng)該在教育部有關(guān)評(píng)估方案的基礎(chǔ)上,對(duì)不同類型、不同層次、不同水平,尤其是應(yīng)用性本科院校進(jìn)行分類指導(dǎo),便于不同類型的院校明確自身定位,辦出特色和水平,形成高等教育類型多樣化的格局。
在各自層次中爭(zhēng)創(chuàng)一流
“不是只有研究型大學(xué)才是世界一流,每一個(gè)層次的高校都可以達(dá)到全國(guó)一流、世界一流!痹诓稍L中,徐明稚代表的話給記者留下了深刻印象。
上海要提升城市競(jìng)爭(zhēng)力,關(guān)鍵是提升人才的競(jìng)爭(zhēng)力。陳曉漫代表、楊若凡代表指出,按照多元化的理念發(fā)展高等教育已經(jīng)成為一種必然的趨勢(shì),而多元化教育的精髓,就在于教育體系能為學(xué)生提供完善的成才條件和良好、寬松的成才環(huán)境。
“切忌隨大流與急功近利,辦出自己的特色才是關(guān)鍵。”楊若凡代表指出,每所高校在制定發(fā)展戰(zhàn)略時(shí),必須實(shí)事求是地研究當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、文化、生源等客觀環(huán)境和專業(yè)的社會(huì)需要,并結(jié)合文化積淀、社會(huì)聲譽(yù)、師資力量與特長(zhǎng)等自身特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),在各自的層次和類型中爭(zhēng)創(chuàng)一流。