成為孩子喜愛的父母的八種智慧

　　父母是貼心的，知心朋友是交心的；

　　父母是親近的，知心朋友是坦誠的；

　　父母是可以交托生命的，知心朋友是可以交托心事的；

　　父母是不能事事相告的，知心朋友是可以無話不談的。

　　知心朋友是無法變成父母，父母卻是可以變成知心朋友。

　　——摘自一位孩子的日記

　　在談到父母對孩子的影響時，美國心理學(xué)家Timothy J. Trull這樣說：“現(xiàn)在，世界上的一切東西幾乎都可以改變：語言、膚色、國籍、信仰，甚至性別。但有兩樣?xùn)|西，我們終生無法改變：與父母的血緣關(guān)系，和他們對我們的影響�！�

　　在家庭中，父母的角色不僅具有生理意義，表明父母與子女的血緣關(guān)系；更具有其社會意義，即要對子女盡撫養(yǎng)教育的義務(wù)。父母的角色認知、角色扮演的方式和技巧，不僅反映了自身素質(zhì)，更在與子女的角色互動中對子女的成長和社會化產(chǎn)生影響。

　　2006年，我們對100名高考成功者與100名高考失敗者進行了一項家庭因素調(diào)查。其中，93%的高考成功者認為他們的父母是出色的。而在高考失敗者中，認為父母是出色的只有34%。

　　在孩子的心目中，父母出色的衡量標(biāo)準(zhǔn)不是社會地位，也不是財富的多寡；而是父母對社會和家庭的責(zé)任度，以及對孩子成長的關(guān)愛與幫助程度。有一名高考成功者和我們的交流非常令人難忘。

　　問：你說你父親曾經(jīng)是個失業(yè)工人？

　　答：是。

　　問：可你卻說他是世上最棒的？

　　答：沒錯，他就是最棒的。

　　問：為什么？

　　答：他失業(yè)是因為企業(yè)破產(chǎn)了。他跟我說：失業(yè)好呵！我可以和30年前一樣開始新的人生了。你考大學(xué)，我找工作。咱爺兒倆來個競賽，看誰先上崗。

　　……

　　沒有教育智慧，一切方法都是枉費。孩子身上的問題往往源自父母頭腦中的問題，父母頭腦中的問題不解決，孩子身上的問題也無從談起。不會思考和功利心太重是大部分父母的致命傷。所以，我們注重教育方法的探討，更要注意教育智慧的啟蒙。

　　1、懂得孩子需要什么？

　　每一個父母都希望自己的孩子好，但是很少有人知道孩子怎樣才會“好”。如果說“好”意味著成功和幸福，那么，孩子需要具備什么素質(zhì)才能爭取到自己的成功和幸福呢？許多父母把教育目標(biāo)鎖定在“考大學(xué)”上。事實上，并非只有上大學(xué)才有機會，也并非上了大學(xué)就一定有機會。只注重學(xué)歷的追求，實為一葉障目，不見泰山！健康的人格、積極達觀的態(tài)度、適應(yīng)環(huán)境和把握機會的能力才是人生幸福的最基本的保障。

　　2、懂得自己的言行對孩子意味著什么

　　不必刻意觀察，孩子就感受到我們太多的東西，不必刻意模仿，孩子就模仿了我們太多的態(tài)度。我們想要怎樣并不重要，孩子從我們的行為中看到了什么、學(xué)到了什么才重要！在孩子面前，我們不應(yīng)該不加思考地生活和做事，我們必須小心，必須考慮自己這樣做對孩子意味著什么。

　　3、懂得該怎樣去做

　　知道做什么，叫做有方向；知道怎么做，叫做有能力；沒有方向，努力和速度沒有意義；只有方向，沒有方法，方向本身沒有意義。父母并不好當(dāng)，但是必須當(dāng)好。凡事都有解決的辦法，我們不可知難而退，必須探究如何解決。請參看“沒辦法的時候怎么辦”部分。

　　4、懂得做人就是做父母

　　既然教育是為了讓孩子將來能夠更好地生活，那么，生活就是教育的方向。我們在生活中需要的，就是孩子將來需要的�，F(xiàn)在考驗我們的，將來也會考驗孩子。我們面臨的煩惱、挑戰(zhàn)和機遇,將來孩子統(tǒng)統(tǒng)會面臨。雖然時代氣候不斷改變，但是與人相處、消化壓力、克制欲望、自我推銷、打開局面、把握機遇等基本問題，是亙古不變的。我們處理好自己的事情，做好自己，不僅為孩子提供了值得借鑒的經(jīng)驗，更傳遞給孩子一個積極的態(tài)度。所以，我們做人的時候，也是在做父母，

　　我們生活的過程，無時無刻不是對孩子的教育。父母健康的價值觀、人生觀是家庭教育成功最重要的條件之一。父母通過對孩子提出要求以及朝夕相處，無時無刻不向孩子滲透著自己的價值觀和人生觀。而價值觀和人生觀決定了孩子的人生方向和感受世界的方式。生活中，父母通過自己的做法給孩子示范，根據(jù)孩子面臨的具體情境向孩子提出建議和要求，給孩子創(chuàng)造更好的家庭氛圍和生活環(huán)境，以此來實現(xiàn)對孩子的教育。所以，生活的邊界就是教育的邊界，生活的過程就是教育的過程。

　　5、懷有“成長意識”

　　從孩子誕生的那一刻起，我們的生活就開始因孩子而改變，有些人變得出乎意料地好，有些人變得意想不到地糟。孩子帶領(lǐng)整個家庭一起成長，孩子成長的方向是長大，大人成長的方向是父母。我們期望孩子健康成長，我們自己也要有“成長”意識，父母是“學(xué)”著做的，不可能一開始就會，不可能很快就會，做父母的本領(lǐng)要慢慢練就。有了這樣的成長意識，才不會患得患失、自怨自艾。

　　6、懂得自我懷疑的必要

　　我們眼中的孩子和孩子的實際情況往往有很大的差別，我們對孩子的理解緣于我們自己的經(jīng)驗和理解方式，這并不總能靠得住。懂得自我懷疑，防止固執(zhí)己見，抱著沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)的態(tài)度，時時謹慎，用更為多元的方式感知孩子，會開辟全新的親子關(guān)系和教育境界。

　　7、教育是幫助，不是塑造

　　教育就是幫助孩子成為他本來可以成為的人。智慧父母懂得和孩子一起觀察和發(fā)現(xiàn)孩子的天性。假如孩子比較有心計、企圖心強，那么這個孩子有可能成為某個領(lǐng)域的杰出人才，但是也容易因為心事太重而承受壓力，遭受挫折；那么，我們就應(yīng)該在幫助他實現(xiàn)自己的目標(biāo)的同時注意勸誡孩子不要被自己的抱負所累，人生不可能完美，要學(xué)會取舍和放下。假如孩子是個樂天派，什么事情都不放在心上，那么這樣的孩子獲得快樂會很容易，也不用擔(dān)心他會鉆牛角尖，但是很容易不思進取，不學(xué)無術(shù)，將來生活在一個較低的社會層次上；這時我們就要幫助孩子樹立一定的進取心

　　很多父母常說：小孩子都一樣，哪有這么復(fù)雜？這是一種“外行”的表現(xiàn)。人是生而不同的，各有所長和所短。有智慧的父母會幫助孩子揚長避短，但前提是先要發(fā)現(xiàn)孩子的所長和所短。孩子不是一塊任我們隨意雕刻的石頭，而是有著自己獨一無二的天性的個體，做父母的責(zé)任是幫助孩子發(fā)揮他天性中的長處，克服他的短處。遵照孩子的天性進行幫助，就會像庖丁解牛一樣游刃有余；而忤逆孩子的天性，按照自己的愿望去塑造，就會像螳臂當(dāng)車一樣自不量力。

　　8、懂得教育的界限

　　每個人都有自己的局限，所以，每個人對孩子的教育必然也有自己的局限。因此我們要給孩子保留他們吸收新的思想的空間。家庭教育的意義十分關(guān)鍵和深遠，但是家庭教育不是孩子成長道路上的全部，除此之外還有同齡人和學(xué)校的影響，孩子真正的成熟還需要離開家庭后在獨立生活中探索。對于孩子，永遠有很多事我們無法知曉，永遠有很多事我們無法左右。我們只需要懂得自己應(yīng)該做什么，并努力做到最好。放下多余負擔(dān)會讓我們一身輕松、滿懷信心。