英語(yǔ)開(kāi)始新一輪攻堅(jiān)戰(zhàn)

　　隨著高三生活的步步逼近，暑期高三補(bǔ)課也即將在各個(gè)中學(xué)展開(kāi)。相比正式上課，補(bǔ)課的日子多少還有些寬松，那么在這短暫的補(bǔ)課生活中，同學(xué)們的學(xué)習(xí)該如何安排呢？聽(tīng)聽(tīng)石家莊一中和唐山一中資深英語(yǔ)教師的建議吧。

　　了解課堂進(jìn)度

　　石家莊一中武紅老師介紹說(shuō)，開(kāi)學(xué)前補(bǔ)課的這一段時(shí)間也可以稱(chēng)之為英語(yǔ)復(fù)習(xí)第一輪的開(kāi)始，這一階段對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備量直接影響到英語(yǔ)復(fù)習(xí)的第二輪和第三輪。在英語(yǔ)補(bǔ)課期間，主要還是針對(duì)高三教材進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)進(jìn)度一般是一星期學(xué)習(xí)一個(gè)單元，排除一些超綱詞匯，考綱范圍之內(nèi)的語(yǔ)法知識(shí)、基礎(chǔ)知識(shí)則是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。每節(jié)課、每個(gè)單元所出現(xiàn)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)都要認(rèn)真對(duì)待，因?yàn)檎Z(yǔ)法結(jié)構(gòu)在英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言系統(tǒng)中占有舉足輕重的地位，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的考察在寫(xiě)作、單選以及改錯(cuò)等英語(yǔ)考試題型中都有涉獵。

　　唐山一中的李素艷老師提到，在開(kāi)學(xué)前補(bǔ)課這一時(shí)間段內(nèi)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)主要集中在高三課本的學(xué)習(xí)方面，這本書(shū)的內(nèi)容略高于高考范疇，所以老師對(duì)該書(shū)的講解速度將會(huì)很快，而側(cè)重點(diǎn)就是高考考察范圍之內(nèi)的一些內(nèi)容，預(yù)計(jì)對(duì)該課本的學(xué)習(xí)將隨著補(bǔ)課的結(jié)束而完成。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)因人而異

　　李老師說(shuō)，學(xué)生們主要還是緊跟老師的步伐對(duì)高三課本進(jìn)行單元學(xué)習(xí)，同時(shí)也要采取策略，按計(jì)劃攻破學(xué)習(xí)上的弱點(diǎn)�？傊�，要兩手抓兩手都要硬。

　　武老師說(shuō)，在補(bǔ)課這一時(shí)間段內(nèi)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)因人而異。英語(yǔ)水平相對(duì)來(lái)說(shuō)較高的同學(xué)不但要對(duì)高中的基本教材進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且還要通過(guò)做大量的真題和模擬題，訓(xùn)練自身的應(yīng)試能力。具體的學(xué)習(xí)方法分為以下三個(gè)方面：首先，歸納總結(jié)基礎(chǔ)知識(shí)。高一、高二的學(xué)習(xí)是對(duì)英語(yǔ)的單方面學(xué)習(xí)，而高三則要對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納，比如詞組的搭配要從先前的零散變?yōu)榻y(tǒng)一，語(yǔ)法要進(jìn)行橫向和縱向的比較等等。其次，研討歷年高考真題。分類(lèi)型，分難度，逐一攻破。第三，加強(qiáng)英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言工具，對(duì)它的學(xué)習(xí)涉及到方方面面，如果說(shuō)單詞是載體，那么句子則被視為骨架。通過(guò)對(duì)英語(yǔ)材料的廣泛閱讀，包括地理、歷史、人物等方面的材料，久而久之形成一種習(xí)慣，從而培養(yǎng)英語(yǔ)的語(yǔ)感，提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)水平。而對(duì)于英語(yǔ)成績(jī)較低的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這一階段重點(diǎn)是要進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，對(duì)考綱范圍內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)、詞匯、語(yǔ)法進(jìn)行突破。

　　如何利用假期提升

　　那么同學(xué)們具體應(yīng)該怎樣利用這一段時(shí)間提高英語(yǔ)素質(zhì)呢？李老師認(rèn)為最好的辦法就是對(duì)英語(yǔ)的朗讀和背誦。這個(gè)方法看似平白無(wú)奇，其實(shí)語(yǔ)言都是要大聲說(shuō)出來(lái)的，僅僅只是看或?qū)懯沁_(dá)不到預(yù)期效果的，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)不妨念出來(lái)，這樣在學(xué)習(xí)語(yǔ)法的過(guò)程中往往會(huì)事半功倍。

　　同時(shí)，高三學(xué)生也要對(duì)高一、高二課本進(jìn)行復(fù)習(xí)，查找漏洞，對(duì)不牢固的單詞進(jìn)行音、形、意的鞏固、加強(qiáng)。

　　小貼士：一次考試失誤別在意

　　進(jìn)入高三后，各種各樣的考試非常密集，每個(gè)同學(xué)都可能遭遇考試失利。武老師說(shuō)，這段時(shí)間內(nèi)小規(guī)模的英語(yǔ)考試沒(méi)考好，不用太在意，把它當(dāng)作一次普通考試就好。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，一次沒(méi)考好不代表一切，只要不輕言放棄，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，一定會(huì)有收獲。有的同學(xué)在這一時(shí)間段內(nèi)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情相當(dāng)高，但只有三分鐘熱度，這是不對(duì)的；學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)開(kāi)始時(shí)平穩(wěn)，越往后越積極，切忌虎頭蛇尾。武老師還鼓勵(lì)同學(xué)要主動(dòng)向老師問(wèn)問(wèn)題，多與同學(xué)交流，這些將使同學(xué)們受益匪淺。