北京高中課改四大變化（一）：教師不再唱主角

　　教師像廚師，以前做的是盒飯，現(xiàn)在改成了自助餐

    7月16日，中關村中學禮堂。來自海淀區(qū)的300余名高一語文教師聚一起，開始為期4天的新課程語文學科培訓。與此同時，其他區(qū)縣也分別啟動了物理、歷史等學科的培訓。

    這次培訓分三個階段，在全市25個培訓點相繼展開，共歷時14天，參與教師達到9000余名。培訓的目的就是為即將啟動的高中新課程做好師資準備。

    “課改成功與否，關鍵在老師�！迸嘤栔�，專家們反復傳達這樣的觀點。北京教科院基教研究中心主任王云峰說，課改要求教師重新設計教學理念。教師不再成為課堂的主角，而是變成一位引領者，引導學生主動去學習。

    在西城156中培訓現(xiàn)場，幾位朝陽區(qū)的教師圍繞著《楊家將》選段這篇課文的教學設計展開討論。一位老師說，講課時可結(jié)合京劇的一些唱段，提高學生對戲劇的興趣。另一位老師認為，可以從文章中挑選一些典故，引導學生去了解楊家將故事的來龍去脈。老師們的設計中，字詞的讀法、段落的理解不再成為教學中需要解決的唯一問題，大家都將思考的重點放在如何引導學生對語文學習產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們更多的創(chuàng)造力上。

    “新課改給老師帶來耳目一新的感受。我們就像廚師，以前給學生做的是‘盒飯’，好不好吃都是一樣的�，F(xiàn)在，‘盒飯’改成了‘自助餐’，大家各取所需，反而更有利于學生的成長�！苯邮芡昱嘤柡�，159中一位老師詼諧地做了這樣的比喻。