課改調(diào)研：高校專家跟蹤實(shí)操兩年

　　新課程實(shí)施時(shí)間敲定后，北京各方面教育資源馬上行動(dòng)起來(lái)。 　

　　按照教育部的要求，北京作為第四批進(jìn)入課改的地區(qū)，“客觀上要發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢(shì)，在高中課改實(shí)驗(yàn)工作上，有更高的立意和更高的追求”。這句話，給北京的高中課程改革定了調(diào)。     

　　從2006年12月敲定實(shí)施時(shí)間到2007年9月新課改正式啟動(dòng)，留給北京的準(zhǔn)備時(shí)間已不到一年，市教委動(dòng)用了各方面的專家資源，并牽頭與市發(fā)改委、市財(cái)政局等單位聯(lián)合建立高中新課程聯(lián)席會(huì)議制度。     

　　 首都師范大學(xué)課程研究中心的專家們?cè)?004年、2005年兩年時(shí)間里深入課改實(shí)驗(yàn)區(qū)幾十次，進(jìn)行不間斷的跟蹤與研究了解實(shí)驗(yàn)區(qū)的課改進(jìn)展情況。 　

　　首都師范大學(xué)首都基礎(chǔ)教育發(fā)展研究院教師教育中心主任王海燕介紹，調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，新課程的理念在各個(gè)教改實(shí)驗(yàn)區(qū)都得到了一致的肯定。但由于是第一次開(kāi)展這樣的實(shí)驗(yàn)，啟動(dòng)初期時(shí)間緊迫，有的地區(qū)教師沒(méi)有參加培訓(xùn)就直接上高一或者高二年級(jí)的課，由于教學(xué)慣性的存在，很多老師的觀念還沒(méi)有完全轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，還停留在以前教教材、講教材的水平上。     

　　王海燕說(shuō)，對(duì)新課程要求開(kāi)設(shè)的選修課，即使在同一個(gè)地區(qū)，不同學(xué)校的執(zhí)行程度也不一樣。如廣東、深圳這樣教育資源比較發(fā)達(dá)的地區(qū)，真正能完全按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求開(kāi)足選修課的學(xué)校非常少。很多學(xué)校都是采用“定餐制”(地區(qū)根據(jù)有關(guān)要求替學(xué)生選課，學(xué)生沒(méi)機(jī)會(huì)選課)或者“配餐制”(學(xué)校根據(jù)本校的能力和有關(guān)規(guī)定開(kāi)設(shè)選修課，能照顧到學(xué)生的意愿，學(xué)生有機(jī)會(huì)選課)。 　

　　首師大的專家們將兩年的專題調(diào)研以報(bào)告的形式提交給市教委。他們?cè)趫?bào)告中指出，加強(qiáng)新課程理念的推廣、提高教師培訓(xùn)的實(shí)效性、盡早明確高考與新課程之間的關(guān)聯(lián)等一系列問(wèn)題都被提到了值得關(guān)注的位置，這些內(nèi)容都在北京之后制定的新課程方案中得到不同程度的體現(xiàn)。