2007年海淀區(qū)一模文綜測試地理試題評析

　　試題以問題為中心，體現(xiàn)了能力立意的指導(dǎo)思想。命題素材源于教材，高于教材，又不拘泥于教材；巧而不難、新而不偏、活而不怪。在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點與現(xiàn)實發(fā)展中的重大實際問題的同時，注重考查學(xué)生讀圖、析圖、用圖能力。

　　一、突出主干知識，創(chuàng)設(shè)問題新境

　　試題注重對學(xué)科主干知識的考查，如地球運動規(guī)律及其地理意義；地形、氣候、水文；地質(zhì)構(gòu)造；能源問題；環(huán)境問題；農(nóng)業(yè)、工業(yè)生產(chǎn)及區(qū)位條件；國際貿(mào)易；人地和諧與可持續(xù)發(fā)展等。都體現(xiàn)了對學(xué)生地理基礎(chǔ)、核心知識的掌握程度和理解、應(yīng)用水平的考查。

　　題目以某一對象為中心提供材料設(shè)置情境，設(shè)問比較新穎，盡管這些題目并不難，卻體現(xiàn)著對“活學(xué)活用”的要求，靈活性強，圖文信息量大，強化了綜合分析問題能力的考查，尤其是處理和分析圖文信息的能力。試題絕大部分是在圖示信息下設(shè)問：選擇題5組題4幅圖、第36題和39題3幅區(qū)域圖，這些圖在考察學(xué)生綜合分析問題的能力方面要求較高。如第8―9題組，判斷四座不同的橋這一文化景觀的主導(dǎo)影響因素、分布和功能，不能靠死記硬背，要求學(xué)生能把平時所學(xué)地理基礎(chǔ)知識匯整起來綜合分析。第10―11題組更是給出新穎的經(jīng)濟(jì)模式和數(shù)學(xué)定量圖讓學(xué)生做出基本的分析和判斷，對基本能力的考查可以說既巧妙又恰當(dāng)。

　　二、關(guān)注社會現(xiàn)實，注重實際運用

　　試題關(guān)注社會熱點和現(xiàn)實問題，并要求綜合運用所學(xué)知識結(jié)合問題進(jìn)行分析、說明，體現(xiàn)了人文科學(xué)的社會功能。如第6-7題圍繞“能源問題”，考查天然氣的儲存構(gòu)造、我國西氣東輸問題；第39題圍繞“環(huán)境問題”，考查我國環(huán)境問題的主要類型、分布和成因。

　　三、體現(xiàn)學(xué)科特點，突出學(xué)科價值

　　地理學(xué)科的特點表現(xiàn)為空間性、區(qū)域性和綜合性，其突出的規(guī)律和原理及地理事象的分布和地理變化過程，一直是考試的重點。例如第36題，主題突出，在總體體現(xiàn)綜合性的基礎(chǔ)上，各小題設(shè)問有規(guī)律、有層次、指向明確，內(nèi)容綜合性強。試題強調(diào)對地理事物空間分布特征的描述，區(qū)位因素及其變化的分析。再如第3-5題，以區(qū)域為背景，人文活動為現(xiàn)象，落點在分析自然因素的影響上，突出了對人地關(guān)系分析的考查。

　　總之，試題符合考試要求的定位；也體現(xiàn)了會學(xué)比學(xué)會更重要的理念，對于下一階段的復(fù)習(xí)起到良好的導(dǎo)向作用，即：回歸基礎(chǔ)，回歸教材。