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簡析安徽《考試說明》并提出復(fù)習(xí)建議

2007-02-27 11:54:43《江淮晨報(bào)》文章作者:汪雷采訪整理

昨天,本報(bào)記者就《考試說明》采訪了合肥市部分中學(xué)的知名教師,請他們?yōu)榭忌庾x《考試說明》。

  語文

  解讀人:合肥七中語文組高級(jí)教師王勇語文《考試大綱》與《考試說明》,與去年相比,保持了基本穩(wěn)定,穩(wěn)中稍有變化,變化在兩個(gè)方面:一是“語言知識(shí)和語言表達(dá)”中字音和字形的要求中增加了“常用”二字;二是“寫作”“發(fā)展等級(jí)”中增加了“論據(jù)充實(shí)”,將“文句有意韻”改為“文句有表現(xiàn)力”。

  就變化而言,總體上難度要求略有降低。

  字音、字形要求中增加了“常用”二字,縮小了范圍,降低了難度。因此,考生在復(fù)習(xí)中就有了明確目標(biāo),實(shí)際上只要將課本中常用的字詞掌握了,就完全可以應(yīng)對(duì)高考。

  “寫作”中增加了“論據(jù)充實(shí)”,使要求更全面嚴(yán)謹(jǐn)。“論據(jù)充實(shí)”就文體而言,它主要指議論文,同時(shí)也為避免議論華而不實(shí),空話連篇的毛病。由此,考生在訓(xùn)練寫作時(shí),可根據(jù)《考試說明》要求,按不同文體訓(xùn)練,重點(diǎn)訓(xùn)練自己擅長的文體,充分發(fā)揮自己的寫作才能。至于將“文句有意韻”改為“文句有表現(xiàn)力”則是為了降低難度。

  總之,今年語文《考試說明》,在內(nèi)容上和考點(diǎn)上沒有變化,只是在考試要求上做了一點(diǎn)微調(diào),也就是說今年語文高考試題難度不會(huì)有大的變化?忌灰凑铡犊荚囌f明》全面復(fù)習(xí)準(zhǔn)備即可。

  英語

  解讀人:合肥七中英語組高級(jí)教師李躍鵬2007年英語《考試說明》與去年僅有個(gè)別文字上改動(dòng),對(duì)三個(gè)主要部分即考試內(nèi)容與要求、考試形式與結(jié)構(gòu)、題型示例未做顯著修改。僅在考試性質(zhì)中把原來“高考應(yīng)有較高信度、效度、必要區(qū)分度和適當(dāng)難度”改為了“高考應(yīng)有較高信度、效度,適當(dāng)?shù)碾y度和必要的區(qū)分作用”,體現(xiàn)了高考命題“在穩(wěn)定中求發(fā)展”。

  建議考生在復(fù)習(xí)時(shí):語法部分應(yīng)系統(tǒng)整理,側(cè)重句法;以說明附錄的2000詞匯為核心,記憶理解并掌握其用法,特別注意結(jié)合課文辨析同義反義固定搭配;閱讀歸類復(fù)習(xí)即按文章體裁或按閱讀考查獲取六個(gè)方面能力題目歸納復(fù)習(xí);聽力要做到做、聽、讀結(jié)合。

  數(shù)學(xué)

  解讀人:合肥一中數(shù)學(xué)教師杜明成根據(jù)2007年教育部考試中心頒發(fā)的《考試大綱》,省高招辦結(jié)合我省數(shù)學(xué)實(shí)際制定《考試說明》,該《說明》對(duì)我省2007年高考的考試要求、考試內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)做個(gè)詮釋?荚囈蟀ㄈ缦聝(nèi)容:

  一、知識(shí)要求:對(duì)《教學(xué)大綱》所規(guī)定的內(nèi)容按由低到高三個(gè)層次:

  1.了解(A)

  2.理解和掌握(B)

  3.靈活和綜合運(yùn)用(C)

  知識(shí)點(diǎn):文科129個(gè),理科146個(gè)。

  二、能力要求:指思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

  三、個(gè)性品質(zhì)要求:指考生個(gè)體的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

  四、考查要求:考查基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),注重考查數(shù)學(xué)思維方法和數(shù)學(xué)能力,注重科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值,試題會(huì)兼顧基礎(chǔ)性、綜合性和現(xiàn)實(shí)性,會(huì)多角度、多層次全面考查。

  試題會(huì)體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)的考查,反映數(shù)、形變化的試題,研究型、探索型、開放型試題將會(huì)是試卷的重心。

  考試內(nèi)容對(duì)2006年《考試大綱》有如下變化:

  1.在三角函數(shù)部分,將“(1)理解任意角的概念、弧度的意義,能正確地進(jìn)行弧度與角度的換算。”改為“(1)了解任意角的概念、弧度的意義,能正確地進(jìn)行弧度與角度的換算。”

  2.在三角函數(shù)部分,將“(2)掌握任意角的正弦、余弦、正切的定義,……”改為“(2)理解任意角的正弦、余弦、正切的定義,……”

  3.在9(B)直線、平面、簡單幾何體部分,將“(1)掌握平面基本性質(zhì),會(huì)用斜二側(cè)……”改為“(1)理解平面基本性質(zhì),會(huì)用斜二側(cè)……”

  最后三月數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)建議:

  1.用好學(xué)好《考試大綱》、《考試說明》,樹立信心,輕松迎考。

  未來三個(gè)月時(shí)間寶貴,我們的同學(xué)一定要學(xué)好用好《考試大綱》、《考試說明》。把大綱從頭到尾通讀一遍,對(duì)考試要求的知識(shí)點(diǎn)要和自己作一對(duì)照,哪些是自己已經(jīng)掌握的,哪些是不熟或還沒有掌握的,及時(shí)、高效地解決不熟不會(huì)的考點(diǎn)。

  2.以不變應(yīng)萬變,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),集中精力破解學(xué)習(xí)中的疑難問題。把有限的精力投入到高效的學(xué)習(xí)中去。趕快脫離“題海”戰(zhàn),改掉學(xué)習(xí)中的錯(cuò)題慣性,全面總結(jié)借鑒名師的高考應(yīng)試經(jīng)驗(yàn),向他們?nèi)〗?jīng),找他們最后階段按考試說明精心編制的模擬試題及錯(cuò)題集。

  3.理論的教學(xué)安排上現(xiàn)在正處在第二輪復(fù)習(xí)階段,第二輪復(fù)習(xí)是在第一輪基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行鞏固、完善、綜合、提高的重要階段,是關(guān)系到學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)能否迅速提高進(jìn)而適應(yīng)高考中、難度試題的關(guān)鍵。綜合提高。明確重點(diǎn),突破難點(diǎn),追蹤熱點(diǎn)。把知識(shí)融會(huì)貫通,形成網(wǎng)絡(luò),強(qiáng)化模擬訓(xùn)練,提高綜合應(yīng)用能力?偨Y(jié)應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)時(shí)期我們到底做什么試題?筆者強(qiáng)烈建議做近兩年全國各地的高考真題!因?yàn)樵谀抢镉懈呖伎季V中的所有要求!堅(jiān)持每天做一套高考真題保持競技狀態(tài)!

  4.鉆研課本找標(biāo)準(zhǔn)。大多數(shù)師生在高考總復(fù)習(xí)時(shí)把課本扔到了一邊,每天抱著本資料“埋頭”做題,這是十分錯(cuò)誤的。其一,課本是全國統(tǒng)一的,這不僅僅是內(nèi)容上的統(tǒng)一,而且定義、定理、公式等敘述上的規(guī)范,符號(hào)上的使用也是統(tǒng)一的。無論資料上、參考書中怎樣敘述,如何使用符號(hào),但課本是標(biāo)準(zhǔn)。其二,許多高考題課本中有原型,即由課本中的例題、習(xí)題引申、變化而來。由此可見脫離課本的復(fù)習(xí)是不可取的,我們應(yīng)該以課本為標(biāo)準(zhǔn),將課本中的題目加以引申、拓寬、變化,做到舉一反三,觸類旁通,切實(shí)打好基礎(chǔ)。

[標(biāo)簽:復(fù)習(xí)]

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