政協(xié)委員建議：北京高中課改可考慮跨校選修

    市政協(xié)委員周國(guó)彪建議實(shí)行分學(xué)區(qū)選修，避免浪費(fèi)教學(xué)資源；新課改將突出北京特點(diǎn)

　　本報(bào)訊 今年秋天入學(xué)的北京高一新生，將拿到一套新教材，并進(jìn)行學(xué)分制學(xué)習(xí)。

　　對(duì)于此次新課程改革，來(lái)自教育一線的政協(xié)委員建議，希望配套的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)能盡快推出，他還建議選修課打破學(xué)校界限，采取分學(xué)區(qū)地區(qū)選課的形式。

　　專家打分遴選教材

　　市政協(xié)委員、北京市第一七一中學(xué)英語(yǔ)教研室主任周國(guó)彪介紹，教育部的新課程標(biāo)準(zhǔn)已下達(dá)好幾年，各地市都在陸續(xù)推進(jìn)課程改革。北京市將從2007年9月開(kāi)始，推出高中新課程改革。

　　周委員參與了新英語(yǔ)教材的選定，他介紹，目前“新課改”正在進(jìn)行教材和課程的選定，他和一些老師及英語(yǔ)教學(xué)專家參與了英語(yǔ)教材的評(píng)估打分，教委先選定一批教材，由專家進(jìn)行打分，遴選出來(lái)的教材，最后再由區(qū)縣從中二選一；教材選定后，就要進(jìn)行教師的培訓(xùn)。

　　“師資不能完全勝任”

　　周委員說(shuō)，就初步了解到的新課程各模塊設(shè)計(jì)看，課程量還是比較大的，“應(yīng)該說(shuō)這些課程，現(xiàn)有師資是不能完全勝任的，這就需要提前培訓(xùn)；或者重新聘請(qǐng)一些高端教師�！敝芪瘑T說(shuō)。

　　周委員指出，老師們唯一擔(dān)心的是課程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，目前評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)還沒(méi)出來(lái)，“使用的教材可以變，但老師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)，終極的驗(yàn)收和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該是相對(duì)穩(wěn)定的，希望盡快推出”，周委員說(shuō)。

　　此外，周委員說(shuō)，“新課改”后，會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)會(huì)不會(huì)變？一些智力、能力突出的學(xué)生提前修滿學(xué)分，能不能提前參加高考？“這些想必也是學(xué)生們想知道的”。

　　在選修課階段，周委員提議，是否可以實(shí)行分學(xué)區(qū)的選修，幾個(gè)學(xué)校聯(lián)合，而不是學(xué)校單獨(dú)設(shè)立很多門(mén)課，這樣將浪費(fèi)很多教學(xué)資源。

　　會(huì)考短期內(nèi)不會(huì)取消

　　北京市政府教育督學(xué)室副主任李賀在出席委員小組討論會(huì)時(shí)介紹，北京市剛剛結(jié)束了對(duì)各校校長(zhǎng)的動(dòng)員會(huì)，此后教材的選定、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等將陸續(xù)展開(kāi)。

　　他表示，除按照國(guó)家統(tǒng)一安排外，“新課改”會(huì)突出北京自己的特點(diǎn)，已有的達(dá)標(biāo)考試會(huì)考和“新課改”也會(huì)進(jìn)行協(xié)調(diào)，但短期內(nèi)不會(huì)取消會(huì)考。

　　網(wǎng)上互動(dòng)預(yù)告

　　今晚19：00，本報(bào)將與新浪網(wǎng)合作，邀請(qǐng)嘉賓就課改問(wèn)題做在線訪談，嘉賓包括市人大代表、北京二中校長(zhǎng)鈕小樺，首師大教授李延林，北京一中教學(xué)主任李曉影。歡迎網(wǎng)友登錄新京報(bào)網(wǎng)(www. thebeijingnews. com)，或新浪網(wǎng)“新京報(bào)北京兩會(huì)專題”參與互動(dòng)。

　　各方說(shuō)法

　　校方

　　“高考是否配套讓人心里沒(méi)底”

　　市一中書(shū)記毛瑋華表示，課改對(duì)教師知識(shí)是個(gè)挑戰(zhàn)

　　在北京市第一中學(xué)鄧少軍校長(zhǎng)眼里，課改并不是新鮮詞，1月25日下午，他說(shuō)，關(guān)于課改的理念很早就聽(tīng)說(shuō)，學(xué)校其實(shí)前幾年已經(jīng)開(kāi)始零星的實(shí)驗(yàn)，但未納入評(píng)價(jià)體系。目前該校有20多門(mén)選修課，學(xué)生可以自己選擇。

　　鄧少軍認(rèn)為，這既是一個(gè)挑戰(zhàn)，更是機(jī)遇，所有學(xué)校站在同一起跑線上。

　　而學(xué)校黨委書(shū)記毛瑋華最擔(dān)心課改與未來(lái)的高考是否配套，她說(shuō)，現(xiàn)在很多都是未知數(shù)，心里沒(méi)底。高考的配套改革應(yīng)該進(jìn)行，有相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系，有的地方已經(jīng)有一些經(jīng)驗(yàn)，譬如海南，會(huì)考成績(jī)占高考成績(jī)的10%，有的地方加大選做題目的分量。

　　她認(rèn)為，高考肯定會(huì)有變化的，否則是不配套的，只是遲早問(wèn)題，希望高考的評(píng)價(jià)體系早一點(diǎn)出臺(tái)。當(dāng)然，教育部門(mén)可能也有這個(gè)顧慮，想看看課改的效果來(lái)制定，這里有矛盾。

　　不少家長(zhǎng)擔(dān)心第一批孩子成為試驗(yàn)品，毛瑋華給予這樣的解答：其實(shí)大家的機(jī)會(huì)都是一樣的。她擔(dān)心的是老師的知識(shí)是否銜接上，課改對(duì)教師尤其是年紀(jì)比較大的教師都是挑戰(zhàn)。譬如以前教語(yǔ)文，可能僅僅是課本，現(xiàn)在劃分為戲劇、雜文等很多模塊，這些老師都要深入研究。

　　教師

　　“教材是關(guān)鍵，越早看到越好”

　　市一中教師左家燕認(rèn)為，培訓(xùn)不能只培訓(xùn)理念

　　一中教學(xué)主任李曉影已開(kāi)始準(zhǔn)備老師寒假的“作業(yè)”。她說(shuō)，課改成功的關(guān)鍵就是老師，這也是很多老師的共識(shí)。所以學(xué)校已著手準(zhǔn)備，將資料發(fā)給老師，老師自己回家學(xué)習(xí)。

　　該校歷史教師左家燕說(shuō)，幾年前已經(jīng)感覺(jué)到課改的氣息。譬如現(xiàn)在歷史課本，從初中到高中的變化很大，初中已經(jīng)打破通史的模式，所以，這批學(xué)生上高中后，對(duì)老師是很大的挑戰(zhàn)。很多老師的思維方式就是按照通史的。

　　左家燕最擔(dān)心的是新教材，她說(shuō)，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，教材是最關(guān)鍵的。“沒(méi)有教材，老師現(xiàn)在不知道如何準(zhǔn)備，如果到快要開(kāi)學(xué)教材才到，老師忙活的很多東西可能又白忙了。所以越早見(jiàn)到新教材越好，培訓(xùn)不能只培訓(xùn)理念，理念大家都明白，關(guān)鍵是要實(shí)踐�！倍�且課改的關(guān)鍵就是老師，她舉例：現(xiàn)在有學(xué)生在網(wǎng)上留言調(diào)侃：“沒(méi)關(guān)系，老師弄明白了就行，他們明白了，再教我們就容易了。”

　　家長(zhǎng)

　　家長(zhǎng)擔(dān)心孩子成為“試驗(yàn)品”

　　北大附中一學(xué)生家長(zhǎng)稱，高考升學(xué)是很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題

　　北大附屬中學(xué)一名學(xué)生的母親齊女士對(duì)課改持保留態(tài)度。1月28日，她說(shuō)，改革挺好的，但覺(jué)得不大現(xiàn)實(shí)�！爸袑W(xué)改完了，學(xué)生的出路在哪里呢？還得通過(guò)高考。高考不改，那這個(gè)改革很難有作為。家長(zhǎng)和老師也不一定會(huì)支持�！饼R女士說(shuō)。

　　作為家長(zhǎng)，齊女士最關(guān)心的還是高考，“三年后，這些孩子進(jìn)行的高考是不是還是跟目前的一樣，如果高中是素質(zhì)教育，而高考還是應(yīng)試教育的一套，我覺(jué)得這個(gè)就沒(méi)有什么意義。一個(gè)學(xué)校，即使素質(zhì)教育搞得再好，一旦高考考砸了，家長(zhǎng)就不敢讓小孩在你這個(gè)學(xué)校上學(xué)，這是很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題�！奔议L(zhǎng)，尤其是初三學(xué)生的家長(zhǎng)，擔(dān)心孩子成為“試驗(yàn)品”，齊女士說(shuō)，我現(xiàn)在很緊張，因?yàn)橐坏┏霈F(xiàn)問(wèn)題，又回到原來(lái)的路子上，“改革可以不停地試驗(yàn)，但孩子的教育不能試驗(yàn)，耽誤不起”。

　　“譬如社區(qū)服務(wù)，讓孩子上哪里服務(wù)？有沒(méi)有成效？國(guó)外的大學(xué)會(huì)參照學(xué)生中學(xué)的表現(xiàn)來(lái)錄取，譬如社會(huì)實(shí)踐等，我們未來(lái)的高考能做到嗎？”齊女士說(shuō)，如果沒(méi)有相應(yīng)的配套環(huán)境，社會(huì)實(shí)踐還是流于形式，“我肯定覺(jué)得沒(méi)必要讓孩子去參加”。

　　●“高考肯定會(huì)有變化，否則是不配套的。我們希望高考評(píng)價(jià)體系早一點(diǎn)出臺(tái)，否則學(xué)校、老師心里都沒(méi)底。

　　教育部門(mén)可能也有這個(gè)顧慮，想看看課改的效果來(lái)制定，這里有矛盾�！氨本┦幸恢悬h委書(shū)記毛瑋華

　　●“新課改給了大家一個(gè)機(jī)會(huì)重新認(rèn)識(shí)教育本身是什么，教育應(yīng)該做好什么。新課改的理念明確了發(fā)展是教育的基本追求，同時(shí)也反映了社會(huì)對(duì)人的發(fā)展的期望�！笔讕煷蠼淌谕鹾Ｑ�

　　●“很多同學(xué)對(duì)課改還是很向往的，畢竟跟現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方式、考試方式都不一樣。關(guān)鍵是勞動(dòng)技能、綜合技能以及社區(qū)活動(dòng)都很新鮮，總比一天到晚呆在教室里好。”二十五中初三學(xué)生劉方(化名)

　　●“中學(xué)改完了，學(xué)生的出路在哪里呢？還得通過(guò)高考。高考不改，那這個(gè)改革很難有作為。家長(zhǎng)和老師也不一定會(huì)支持�！北贝蟾街幸粚W(xué)生家長(zhǎng)齊女士

　　2007課改亮點(diǎn)

　　學(xué)生可以跑班選課

　　課改后學(xué)習(xí)內(nèi)容分為8個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域包括必修課和選修課兩部分。各個(gè)科目均由若干模塊組成，每個(gè)模塊是一個(gè)相對(duì)完整的學(xué)習(xí)單元。選修模塊從高二開(kāi)始設(shè)置，學(xué)生可跑班上課。

　　畢業(yè)須修144學(xué)分

　　課改后，學(xué)生三年修滿144學(xué)分方可畢業(yè)，其中必修模塊116學(xué)分，選修模塊至少28個(gè)學(xué)分。

　　以往的學(xué)期制將被打破，一學(xué)年分為四個(gè)學(xué)段，每學(xué)段10周，其中9周學(xué)習(xí)，一周考試。

　　課程評(píng)價(jià)將分三級(jí)

　　一是學(xué)校掌握的模塊考試和學(xué)分；二是學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)，全市統(tǒng)一抽測(cè)；三是高考，考試模式不會(huì)有太大變化，考試內(nèi)容將有變化。

　　2007部門(mén)回應(yīng)

　　課改選修模塊不會(huì)一刀切

　　市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，各區(qū)縣應(yīng)選派示范高中教師跨校兼課

　　本報(bào)訊隨著寒假的到來(lái)，北京市高中新課程的培訓(xùn)工作拉開(kāi)序幕。市教委有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，北京市將從全市普高整體水平出發(fā)，保證全部普通高中均能順利推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)工作，并取得成效。

　　應(yīng)試行學(xué)生跨校學(xué)課按照要求，必修模塊所有學(xué)校必須開(kāi)齊，選修模塊不同學(xué)校有不同的要求。對(duì)于示范性普通高中，所開(kāi)設(shè)的選修模塊應(yīng)不低于各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的80%，其他普通高中應(yīng)不低于60%。同時(shí)，學(xué)校要積極創(chuàng)造條件逐年提高開(kāi)設(shè)率。

　　另外，各區(qū)縣應(yīng)選派示范高中的教師到一般中學(xué)兼課，積極試行組織一般高中學(xué)生到示范高中學(xué)習(xí)部分科目的課程。

　　對(duì)于選課，市教委建議學(xué)校應(yīng)提供課程設(shè)置說(shuō)明和選課指導(dǎo)手冊(cè)，選課前提供給學(xué)生和家長(zhǎng)。另外，學(xué)校應(yīng)逐步建立起選課導(dǎo)師制度，由班主任和導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生選擇課程，并在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)生提供幫助，使學(xué)生形成有個(gè)性的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　干部教師2月起培訓(xùn)據(jù)了解，目前，有關(guān)課改監(jiān)控與評(píng)價(jià)方案、教材選用方案、選課指南等一系列工作方案正進(jìn)行第二輪征求意見(jiàn)，2月則將對(duì)學(xué)校的干部教師開(kāi)始新課程培訓(xùn)。

　　“大量文件會(huì)在5月份發(fā)布，這些文件大多以‘方案’、‘意見(jiàn)’的形式出現(xiàn)�！笔薪涛�有關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，這表示區(qū)縣和學(xué)校在實(shí)際實(shí)施過(guò)程中擁有一定的空間，希望區(qū)縣和普通高中能在貫徹方案的同時(shí)，創(chuàng)造性的實(shí)施新課程。

　　2007專家觀點(diǎn)

　　“高考正在貫徹新課程理念”

　　專家認(rèn)為，課改不是對(duì)原來(lái)課程的否定

　　本報(bào)訊“從大的趨勢(shì)來(lái)看，課改勢(shì)在必行�！敝醒虢逃�科學(xué)研究所研究員程方平認(rèn)為，對(duì)于課改要有正確的態(tài)度，改革都有風(fēng)險(xiǎn)，沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)的改革也不會(huì)有高效率。

　　教育部基礎(chǔ)教育課程研究中心培訓(xùn)組成員，首師大教授王海燕則表示，新課改給了大家一個(gè)機(jī)會(huì)重新認(rèn)識(shí)教育本身是什么�！懊鎸�(duì)變化，擔(dān)心是一定會(huì)有的，也是正常的。同時(shí)，我們也要理性地看待高考，高考也在發(fā)生變化，正在貫徹新課程理念，越來(lái)越注重學(xué)生綜合能力的考查，現(xiàn)在進(jìn)行的高校自主招生等嘗試，都體現(xiàn)了高校對(duì)于人才的需求取向�！背谭狡酵瑫r(shí)指出，推進(jìn)課改，首先要做好原來(lái)課程與新課程的銜接。課改不是對(duì)原來(lái)課程的否定，而是對(duì)原來(lái)課程的繼承和發(fā)展。第二，新課程要最終落實(shí)在教材、教法、評(píng)價(jià)和考試上，這四個(gè)方面都要落實(shí)，不要把新課程推“空”，新課程的實(shí)施時(shí)要實(shí)實(shí)在在落實(shí)在這些方面。第三，要培訓(xùn)教師，教師如果繼續(xù)用傳統(tǒng)的觀念和傳統(tǒng)的方式對(duì)待新課程，課改不如不改，這是違背課改的初衷的。

　　本版采寫(xiě)本報(bào)記者申劍麗 王佳琳 李立強(qiáng)