高考模式多元化值得提倡 取消分科避免嚴重偏科

    日前，本報《初中生告別“一考定終身”》、《兩年后 首批課改生或臨新高考》兩篇報道刊發(fā)后引起了各方關注，部分學生、家長、老師紛紛來電表達了自己對高考改革的看法。

　　武昌區(qū)靳女士稱，兒子上高中一年級，在班級中成績處于中游。 
 
    在繪畫方面，兒子有特長，希望在新的考試方案里能夠將美術列為考察科目，這樣可以體現考試公平。廣東已有類似政策出臺，希望省內新高考方案對此有所考慮。

　　教育機構職員陳先生稱，為了孩子的全面發(fā)展，小學、初中進行了課程改革，現在高中階段還沒有實行，在高中實行課改后，相應的考試錄取方式也應該改變，武漢市的高中招生今后將參照學生的綜合素質評價，高考也應該引入綜合素質評價。

　　高考模式多元化值得提倡

　　近幾年，我國一直不斷地加大高考改革力度：內容上，一些省份開始自主命題，一些院校也可以自主招生；時間上，除在部分地區(qū)試驗過春季高考外，現行的夏季高考，各地考試時間也不一致。通過地方和高校的不斷探索，高考已呈現多元化態(tài)勢。

　　對此，馬房山中學的熊老師表示歡迎，他說，原有的“全國學生考一張試卷”的模式確實過于單一，高考越來越多元化是社會發(fā)展對人才需求變化的反映，對國家和地方的發(fā)展有著積極意義。有些大學自主招生，開始試行以面試成績作為主要依據，這是很好的改革方向。

　　魯巷中學的林老師說，在形式上，要逐漸多樣化，改變一張試卷既選拔學術性人才又選拔應用型人才的狀況。

　　取消分科，避免嚴重偏科

　　應不應該在高中階段就進行文理分科？應該如何權衡高考中文理類科目所占比重？這也是家長、老師關注的一點。不少家長認為孩子在分科后容易走極端，造成嚴重偏科。

　　關山中學的一位高三老師說，物理、化學教育是素質教育的重要內容，從國家和個人的角度來考慮，理化教育都不可缺少。此外，過分強調工具學科――外語的重要性，也有失公平，不少農村地區(qū)受條件限制，在外語學習方面存在現實的困難。

　　他說，高校選拔必須要求學生不偏科，然后按照學校的特色和專業(yè)要求，突出特長，錄取那些在高校有發(fā)展空間的學生。有調查稱，多數學生和老師對“3+X”不滿意，認為它增加了高考負擔，又很難讓學生做到“綜合發(fā)展”。

　　增加高中“平時”考試成績

　　長期以來，“一考定終身”成為現行高考制度的一大弊端。采訪中，老師家長們一致認為，在高考成績中增加高中課程成績、畢業(yè)會考成績，是一個值得鼓勵的改革方向。對海南等地在高考新方案中把平時成績的10％計入高考總成績的做法，不少人表示了贊同。

　　卓刀泉中學的一位老師說，高考在選拔人才的過程中，應當更加重視學生平時的表現，適當地給他們提供一些展示特長的機會。此外，對學生的日常評價也需改革，例如，對學生參加全國或省級科技、文化、文藝活動要詳細備案。在此基礎上，大學招生時，高考分數可以占60％?70％，其余則可以看中學生的平時成績和畢業(yè)會考成績。

　　加大高校自主招生力度

　　一高校自主招生負責人說，實行自主招生是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，全面推進素質教育與專長教育的需要。自主招生有利于高校獨立自主地采取“百花齊放、不拘一格”的招生形式，打破統(tǒng)一時間、統(tǒng)一地點、統(tǒng)一試題、統(tǒng)一評卷、統(tǒng)一錄取標準的呆板模式，為考生提供多次入學考試和深造發(fā)展的機會。自主招生有利于高校適應當前高等教育大眾化的特點，面向社會多方面、多層次的人才需求和教育需求，培養(yǎng)不同類型和不同規(guī)格的為社會歡迎的人才。