高考語文新題型綜述 語言運(yùn)用 靈活生動
2006-12-28 15:45:24中國高中生網(wǎng)
朱熹有詩曰：“問渠那得清如許，為有源頭活水來�！苯鼛啄旮呖荚囶}越來越注重書本知識與生活世界的連接與溝通，第六大題語言運(yùn)用題中出現(xiàn)的一句話新聞、對聯(lián)、廣告詞、串場詞、新聞銜接詞、提取關(guān)鍵詞等等，就如源自生活的靈動之水，散發(fā)著陣陣馨香的氣息，為死板的高考試卷注入了汩汩清泉，提醒我們廣大考生要重視生活知識的積累和關(guān)注語言的實(shí)用性。當(dāng)２００６年高考烽煙散去的時候，筆者對全國１７套試卷中的語言表達(dá)新題型作了細(xì)致的解讀和總結(jié)，期望能對讀者有所裨益。
一、解說詞
解說詞一般用于圖片、幻燈、展覽、記錄影片、新聞實(shí)況錄音、電視等的解說。解說詞的主要表現(xiàn)方法是敘述和說明，有時是敘述、說明、描寫、抒情、議論相結(jié)合。優(yōu)秀的解說詞，往往采用夾敘夾議，或與抒情相結(jié)合的形式。
【例１】 （2006年天津市）請為你班方隊撰寫一段校運(yùn)動會入場式上經(jīng)過主席臺時的解說詞。
【要求】 不得出現(xiàn)校名、人名及其它相關(guān)的信息，不超過８０字。
【分析】 解說詞不僅有介紹、說明作用，還要有一定的感染力，要引起強(qiáng)烈的共鳴。當(dāng)然，除了形象的語言外，如果還能運(yùn)用排比、對偶、反復(fù)等修辭手段，并注意語言的音韻與節(jié)奏，效果會更佳。
【示例】 邁著矯健、自豪的步伐向主席臺前走來的是高三（５）班的代表方隊�？�，他們臉上洋溢著微笑，眉宇間蘊(yùn)藏著拼搏的銳氣。他們決心在本屆運(yùn)動會期間搏擊風(fēng)浪，再創(chuàng)佳績！
二、歡迎辭
歡迎辭是用來對來者表示歡迎的言辭，它好比一場戲的序幕，一篇文章的序言，一次演講的開場白，恰到好處的歡迎辭往往能給人留下良好印象。
【例２】 （2006年福建省）今年４月，中國國民黨榮譽(yù)主席連戰(zhàn)回到福建祭祖，請你以福建學(xué)子的身份寫一段真切自然、簡潔得體的歡迎辭。（不得出現(xiàn)與考生真實(shí)身份有關(guān)的人名、市縣名及山水地理名等信息；不超過６０字）
【分析】 歡迎辭內(nèi)容應(yīng)根據(jù)國籍、團(tuán)體、時間、地點(diǎn)及身份的不同而有所區(qū)別，不可千篇一律。一方面要符合自己福建學(xué)子的身份，另一方面要使對方感到真切、熱情�？傊瑲g迎辭用詞要得宜，表達(dá)要得體，感情要真摯。
【示例】 尊敬的連戰(zhàn)先生，我們福建學(xué)子熱烈歡迎您回鄉(xiāng)祭祖，愿您“尋根之旅”順利、圓滿和愉快，期盼您和家人常回家看看。
三、手機(jī)短信
手機(jī)短信作為一種新生事物，作為人們生活的一個組成部分，終于走進(jìn)了高考。一般而言，短信的語言、內(nèi)容必須要注意場合、禮貌，要符合雙方的身份。好的短信應(yīng)講究文采，要注意修辭手法的運(yùn)用。
【例３】 （2006年安徽�。┱堅诒Ａ糁饕畔⒌幕A(chǔ)上，將下面一則手機(jī)短信壓縮到１５字以內(nèi)。
我正在車上，環(huán)境嘈雜，通話不方便。９點(diǎn)到達(dá)目的地。等我到了目的地，會給你打電話，你也可以給我打電話。
【分析】 這一題型呈現(xiàn)出新與舊的有機(jī)交融。所謂的新，它是以手機(jī)短信的形式出現(xiàn)，緊扣時代脈搏；所謂的舊，一者此題型與拍電報本質(zhì)上是一碼事，二者它考查的是壓縮語段。這種既有所繼承又有所創(chuàng)新的特點(diǎn)，體現(xiàn)出了這道題的價值。
【參考答案】 車將于９點(diǎn)到達(dá)，屆時電話聯(lián)系。
四、人物評價
所謂的人物評價是指運(yùn)用一定的方法,從一定的角度，遵循實(shí)事求是的原則，對人物作出公正、客觀的評論。人物評價既能讓我們透過表象，了解人物；又能使我們從各類歷史人物或文學(xué)形象中總結(jié)和汲取有益的經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認(rèn)識問題和分析問題的能力。
【例４】 （2006年安徽�。┱垙南铝袣v史人物或文學(xué)形象中任選一組，說明你更喜歡其中哪一位，并陳述理由。
第１組：孔子與莊子
第２組：項羽與劉邦
第３組：李白與杜甫
第４組：林黛玉與薛寶釵
【要求】 ①對所選組中兩個人物或形象進(jìn)行比較。②不出現(xiàn)常識性錯誤。③字?jǐn)?shù)在５０～７０字之間。
【分析】 此題的命題靈感顯然來自于２００４年福建省的作文題。雖然《大綱》給我們中學(xué)生列出了一大串閱讀篇目，但應(yīng)試教育就如一張密密匝匝的羅網(wǎng)，那些震爍古今的人物和一個個多姿多彩的文學(xué)形象只能在狹窄的縫隙間茍且生存。如今，看到上面這一文題的時候，只想再說一聲：感謝命題者，他是通過一種恰當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)著一條正確的文學(xué)之路。解答此題要注意這兩點(diǎn)：一是要有明確的觀點(diǎn)，力求在比較中展現(xiàn)個人的傾向；二是要實(shí)事求是，尊重史實(shí)。
【示例】 綜觀《紅樓夢》，寶釵關(guān)注的是制度，是社會的規(guī)范，她是為別人活著的；黛玉關(guān)注的是個體，是本質(zhì)的生命，她是為自己活著的。所以我更愛后者。
五、主題口號
主題口號指的是有著明確主旨的供口頭呼喊的有綱領(lǐng)性和鼓動作用的簡短句子。擬寫主題口號的要點(diǎn)一是要緊扣主旨，二是要有綱領(lǐng)性和鼓動性，三是要朗朗上口，最好能講究音韻和諧。
【例5】 （2006年山東�。┑谑粚萌珖\(yùn)動會將于２００９年在我省舉行，請為本次運(yùn)動會擬寫主題口號。要求：具有鮮明的時代特征和體育精神，體現(xiàn)山東人民的精神風(fēng)貌，言簡意賅、便于記憶、朗朗上口。不超過２０字。
【分析】 此題提出的要求比較繁瑣，可以概括為這樣的三方面：一是“言簡意賅、便于記憶、朗朗上口”，這是主題口號的共性特征，不難做到；二是“具有鮮明的時代特征和體育精神”，這是與主題緊密關(guān)聯(lián)的；三是“體現(xiàn)山東人民的精神風(fēng)貌”，這呈現(xiàn)出地域特點(diǎn)。考生在短時間內(nèi)要做到面面俱到、滴水不漏，還是有一定難度的。既實(shí)現(xiàn)了考查的目的，又借高考的舞臺為十一屆全國運(yùn)動會造勢，此題可謂一舉兩得。
【示例】 （1）華夏兒女同爭榮光，齊魯大地共鑄輝煌。（2）儒學(xué)之鄉(xiāng)健兒聚首，岱宗腳下群雄逐鹿。
六、贊美辭
贊美辭也就是夸贊別人的言辭。夸贊別人實(shí)在是門學(xué)問，真情實(shí)感是其中的重要因素。
【例6】 （2006年四川�。玻埃埃赌辏苍�，在意大利都靈舉行的冬季奧運(yùn)會上，中國雙人花樣滑冰運(yùn)動員張丹（女）和張昊（男）這對很有希望獲得金牌的年輕小將，在完成重大比賽中尚未有人嘗試過的高難度動作――“拋四周跳”時，２０歲的張丹不慎摔傷膝蓋。在大家都以為他們會放棄比賽的時候，張丹只經(jīng)過５分鐘的短暫處理就重新回到冰面上，忍著傷痛與張昊一起流暢地完成了余下的動作，獲得了銀牌。
請你根據(jù)以上情境，對張丹、張昊說一段贊美的話。要求說話連貫、得體，語言有文采。不超過６０字。
你對張丹、張昊說：_______________________
__________________________________________
【分析】 生活中我們必須要學(xué)會夸贊別人，擬寫贊美辭這一題型具備了很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。擬寫贊美辭一方面要力避奉承、阿諛，另一方面又要把對方的優(yōu)點(diǎn)、長處和亮點(diǎn)充分顯現(xiàn)出來，這是一對矛盾，考生如何在這矛盾中恰當(dāng)、得體而又不失文采地表達(dá)是解答此題的關(guān)鍵。
【示例】 （1）你們以高難度的動作挑戰(zhàn)自我，以堅忍不拔的精神為國爭光。今天的歷練是為了明天的騰飛，未來的鮮花將為你們而綻放�。�2）你們敢于挑戰(zhàn)自我的勇氣，受挫而決不放棄的執(zhí)著，是對奧運(yùn)精神的完美詮釋。你們是冰面上翩翩起舞的蝴蝶，世界因你們而美麗！
七、邀請語
邀請語即為向?qū)Ψ桨l(fā)出邀請的話。擬寫邀請語，屬于應(yīng)用文的范疇，它與生活的距離很接近，此點(diǎn)考查，體現(xiàn)了語言實(shí)用性和工具性的重要，另一方面也是“大語文”概念在高考試卷中的具體落實(shí)。
【例7】 （2006年重慶市）兩個同學(xué)要去參加運(yùn)動會，他們都邀請好友為其助陣。請分別擬出兩個同學(xué)的邀請語。要求：話語得體，符合規(guī)定的語言表達(dá)方式。
（１）一位同學(xué)幽默地說：__________________。
（２）一位同學(xué)含蓄地說：__________________。
【分析】 現(xiàn)今的孩子多冷硬而少幽默，多直露而少含蓄。這一題目似乎會讓他們犯難。解答本題有如下要點(diǎn)：①用詞要得體；②表達(dá)要簡明；③要符合或“幽默”或“含蓄”的要求。注意了上面這些因素，評卷老師即使想扣分也無從下手。
【示例】 （1）如果我是劉翔，你就是孫海平��！你不去能行嗎？（2）如果你能來給我助陣，也許我會獲得更好的名次呢！
總的說來，２００６年語言表達(dá)題的靈活性非常強(qiáng)，考查角度也很多，要想提高考生語言運(yùn)用能力，最根本的途徑還是在于引導(dǎo)考生關(guān)注社會生活，在生活中提高能力，這也與新課程的具體要求相合拍。可以預(yù)料，隨著高考試卷自主命題權(quán)下放各省市進(jìn)入到第４個年頭，語言運(yùn)用題這塊風(fēng)情萬種的“百花園”將顯現(xiàn)出無盡的青春活力，一些勇于創(chuàng)新的特色題型將綻放出無限魅力，為那些“十年磨一劍”的考生提供一個一試身手的嶄新天地。
