不同時期側(cè)重解決不同問題
2006-12-21 13:44:45新浪教育
高三第一學(xué)期開學(xué),大多數(shù)學(xué)生感到既浮躁又渺茫。一方面知道未來的一年將十分辛苦,另一方面又不知從哪里著手進一步提高學(xué)習(xí)水平。
這時,家長可以根據(jù)這種普遍存在的心理對孩子進行心理調(diào)試,主要是讓孩子樹立信心,跳出高三的恐懼感和高考的神秘感,遵循“目標(biāo)大、步子小”的學(xué)習(xí)策略。不要買過多參考書和教輔材料,讓孩子跟著老師的計劃前進。
第一學(xué)期的期末考試成績考生都很重視,因為有人說這一成績能夠預(yù)示高考得分。這話不完全正確,但是經(jīng)過一學(xué)期的復(fù)習(xí),期末考試是一個階段性的總結(jié)和考核,成績在某種意義上的確能夠反映孩子的學(xué)習(xí)實力和考試走向。
面對此次結(jié)果,家長要引導(dǎo)孩子做到:面對現(xiàn)實、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)、鞏固優(yōu)勢、查漏補缺。特別要注意合理利用寒假的時間。
分析這次期末考試,不外乎三種情況。
第一種,考生正常發(fā)揮,成績與平時相當(dāng),情緒不會有很大的波動。對于成績較好的學(xué)生,家長應(yīng)繼續(xù)強化孩子的信心,讓孩子明白只要方法得當(dāng)就能實現(xiàn)自己的愿望。對于成績中等的學(xué)生,要著眼于鞏固現(xiàn)有成績,鼓勵他進一步發(fā)掘潛力,但不要提出過高的目標(biāo),尤其不可與其他同學(xué)攀比。成績較差的學(xué)生可能因為基礎(chǔ)差,也可能因為方法不正確。這類學(xué)生的家長要爭取從老師那里獲得幫助,尋求捷徑。在剩余的5個月里,得620分的考生哪怕再提高10分也很難,而得400分的考生將成績再提高50分甚至100分,卻大有可能。
第二種,考生超常發(fā)揮,要防止他們產(chǎn)生驕傲自滿的情緒和自以為是的想法。曾經(jīng)有一個女孩考試成績比平時高出40分,沾沾自喜,寒假里疏于學(xué)業(yè),第二學(xué)期才發(fā)現(xiàn)已很難進入備戰(zhàn)狀態(tài)。所以,超常發(fā)揮不應(yīng)成為松懈的理由,而是要借此為自己增強信心,并總結(jié)相應(yīng)的考試策略和技巧。
第三種,發(fā)揮失常。這類考生面對自己的成績,再想到下學(xué)期開學(xué)即進入3月,6月高考迫在眉睫,常滋生自卑、恐懼的心理。這時候,家長首先要鎮(zhèn)定樂觀,穩(wěn)定孩子的心態(tài)。其次要跟孩子說明,一次失敗并不可怕,有超常就有失常,關(guān)鍵是怎樣找出原因,在下次考試中扭轉(zhuǎn)失利局面。