跟著老師步子走
2006-12-21 10:08:41本站原創(chuàng)
高三的老師都是很敬業(yè)的,他們和學生一樣,對高考都非常重視。但是有些學生對老師的課業(yè)部署不理解,復習時自作主張另搞一套計劃,家長也贊同。
其實,老師們整天研究討論的內(nèi)容就是高考考什么、不考什么、怎么考,也最了解自己學生的情況,所以他們的教學計劃具有很明確的針對性。緊跟老師,就基本上能掌握高考所要求的知識和能力,避免走彎路。
對老師的引導有抵觸情緒的考生,家長要懂得引導。當然,跟著老師的步子走不是說亦步亦趨,也要結(jié)合自己的學習水平、掌握程度。
有的家長卻很贊同孩子另搞一套學習計劃,甚至還添油加醋:“你們老師不行,還是咱們自己來吧。爸爸給你請個家教!蔽覀儾皇且桓诺胤磳医。不過試想,如果家教是一個大學生,或是一個其他年級的任課老師,他徹底掌握高三的教學要求需要下多大功夫?他有那個時間和精力嗎?
有的家長喜歡道聽途說,盲目購買一些教輔材料作為孩子的復習指導,這是一種本末倒置的做法,往往讓孩子既耗費了時間,又收效甚微,最后在考試時吃了大虧。
還有些家長出于好心,到處為孩子搜集解題“技巧”,卻忽略了老師在課堂上講授的內(nèi)容。而這些內(nèi)容如果掌握好、能“吃透”,恰恰才是最快捷的成功途徑。其他學生或老師有好的經(jīng)驗,應該學習,但不能機械地搬用。家長給孩子找回來一大堆材料,孩子感覺有壓力,做也做不盡,看也看不完,心里肯定急躁。將主要精力放在這里,老師布置的作業(yè)就可能做不完或根本沒時間做,進而影響對老師下一步講課的理解,形成惡性循環(huán)。
家長不要在孩子面前埋怨甚至指責任課老師。孩子某門課沒考好,有些家長不從孩子自身的學習方法和態(tài)度上去找原因,而是一味指責:“你們的物理老師就是不行!你看某某學校某某老師,人家的物理教得多好!人家的學生考得多好!”當著孩子的面指責任課老師,會降低老師在孩子心目中的威信,影響孩子在聽這位老師講課時的精神集中程度。面對孩子不理想的考試成績,最好的處理方法是家長和任課老師多溝通,把孩子在家的學習情況和對這門課的態(tài)度跟老師交換意見,獲得老師的幫助。